Convivencia pacífica: pasar del aula a la Sociedad

Resulta evidente la importancia de los primeros años de la vida humana y el decisivo papel de las influencias educativas en esta etapa, por ser la primera infancia el período evolutivo más importante de los seres humanos, pues es durante esos primeros años de vida cuando se establecen las bases madurativas y neurológicas del desarrollo. Es por ello que construyendo un plan para mejorar la convivencia promoverá una mejor sociedad con mejores ciudadanos, haciendo un mejor país, produciendo a la vez un desarrollo y progreso considerable en nuestra forma de vivir.

Te dejamos un video : 

La solidaridad y la escuela

En los últimos años la solidaridad se ha convertido en una moda abierta a todas las clases sociales que los sociólogos han tratado de explicar atendiendo a la importante mejora en el nivel de vida. Sabemos que el Estado del bienestar enfatiza, además, los derechos sociales: trabajo, educación, pensiones, y precisamente son estos derechos los que exigen una transformación, no sólo de las políticas gubernamentales sino de las mentalidades y actitudes individuales. Una transformación hacia la solidaridad que obliga, por ejemplo, a emprender tareas tan urgentes hoy como redistribuir el trabajo, resolver las discriminaciones étnicas, etc. Ante todo ello la solidaridad es un valor muy importante en nuestra sociedad ya que de ahí se desprenden otro valores y para logra eso debemos formarlo desde pequeños en otras palabra las escuelas.

Principios para construir la paz en la escuela

Algunos de los principios a tomar en cuenta son los siguientes:

a) El principio de realidad: es aquel que sabiendo el problema que hay, se trata de intervenir para solucionar el problema planteando medidas y elaborando un plan de trabajo respecto al tema por parte del profesor y los alumnos.

b) Principio de autoridad: la autoridad es necesaria en la escuela y en aula pero ésta debe ejercerse de manera responsable y con fines educativos.

c) Principio de respeto a la dignidad:El fundamento de la cultura de respeto a los derechos humanos y la educación para la paz se encuentra en la noción de dignidad, ésta la podemos entender como el valor que tenemos todas y todos los seres humanos.

OBSERVA CON ATENCIÓN .. NO AL BULLYING !

Identifiquemos el problema : EL BULLYING

El bullying es una conducta agresiva, un comportamiento que se reitera hacia otra persona de manera deliberada, intencionada;es un hostigamiento, una intimidación persistente hacia otro compañero.

En las situaciones en las que se identifica el denominado bullying, hay un maltratador o varios, y un maltratado, quien es blanco del acoso o agresión, verbal o física. Los papás deben saber que este tipo violencia entre chicos no es, justamente, "cosa de chicos" como suele decirse, sino que es un grave problema.

Las consecuencias del bullying en los maltratados o víctimas son dolorosas, pueden variar desde deterioro de la autoestima, desórdenes de ansiedad, fobia escolar e incluso depresión...

Puede darse de forma directa como indirecta, es decir, a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intrigas: cargadas, burlas, resaltar defectos físicos, ridiculizar, inventar rumores, acechar o espiar, perseguir, echar, empujar, dar patadas, golpear, entre otros.

Los niños maltratados suelen sentirse culpables de la situación. Se establece una diferencia de poder entre la víctima y el victimario. Es fundamental saber también que no es bullying que un chico no quiera ser amigo de otro, que dos chicos, sin que exista desequilibrio de poder, se peleen, o tengan una discusión.

FACTORES QUE FACILITAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

RELACIONES INTERPERSONALES

Las relaciones interpersonales son asociaciones de largo plazo entre dos o más personas. Estas asociaciones pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artístico, el interés por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y formas colaborativas en el hogar, etc. Las relaciones interpersonales tienen lugar en una gran variedad de contextos, como la familia, los grupos de amigos, el matrimonio, las amistades, los entornos laborales, los clubes sociales y deportivos, los entornos barriales, las comunidades religiosas, etc. Las relaciones interpersonales pueden ser reguladas por ley, por costumbre o por acuerdo mutuo, y son una base o un entramado fundamental de los grupos sociales y de la sociedad en su conjunto.

VALORES INSTITUCIONALES

·         RESPETO: El respeto implica la comprensión y la aceptación de la condición inherente a las personas como seres humanos con derechos y deberes en un constante proceso de mejora espiritual y material.

·    SOLIDARIDAD: La disposición a ayudar a los compañeros cuando necesiten de apoyo. Actuar siempre regidos por la cooperación para lograr los objetivos propuestos por la entidad.

·         JUSTICIA: Damos a cada quien lo que le corresponde de conformidad con sus méritos y los derechos que le asisten.

·    TOLERANCIA: Valoramos a los demás por lo que son y aceptamos con respeto lo distinto, lo diferente y lo que no es igual a nosotros.

·           RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL: El manejo eficiente de los recursos en la realización de nuestras actividades se deben realizar de modo que se cumplan con excelencia y calidad los objetivos y metas Institucionales.

·    CONVIVENCIA: Mantenemos la disposición al diálogo como punto de partida a la solución de situaciones producto de las diferencias que se presenten en la interacción cotidiana entre los distintos miembros de la comunidad UTEISTA.

·         IMPARCIALIDAD: Actuar con legalidad, justicia e imparcialidad tanto en la prestación de servicios como en las relaciones laborales sin tratar con privilegio o discriminación, sin tener en cuenta su condición económica, social, ideológica, política, sexual, racial, religiosa o de cualquier otra naturaleza.

PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA

Cuando los integrantes de la organización se involucran responsablemente para llevar a cabo sus objetivos y lograr sus metas. Dan su tiempo, cumplen con la asistencia a las asambleas, participan activamente, dan ideas pensando en lo que es mejor para la organización. No temen asumir nuevas funciones o remplazar a quienes no pueden resolver las acciones que se les han confiado. Aunque prefieren que todo se resuelva en trabajo en equipo.

CONSENSO Y CONFLICTO

El conflicto es una situación en que dos o más individuos, intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, Aquella falta de llegar a un acuerdo, se podría solucionar a través del CONSENSO. Solución, que en si no es la única, que consiste es un proceso de decisión que busca no solamente el acuerdo de la mayoría de los participantes, sino también persigue el objetivo de resolver o atenuar las objeciones de la minoría para alcanzar la decisión más satisfactoria. A la vez consenso significa: a) un acuerdo general, b) un proceso para alcanzar dicho acuerdo. La toma de decisión por consenso trata fundamentalmente del proceso.

Mas métodos de convivencia ...

Tanto en las sociedades como en las comunidades existen normas y reglas que facilitan la convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas con distintas características, intereses, ideas, es difícil de llevar ,especialmente cuando se deben respetar los derechos y deberes que cada uno tienen por igual. Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule la conducta de las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todos por igual, con ello surgen las normas.

Problemas de Convivencia

Son todos aquellos hechos que ocasionan el desequilibrio de la convivencia y la paz en una determinada comunidad, originada por aspectos políticos, sociales, culturales, económicos, etc.

Caracteristicas de la Convivencia Democratica

• Expresar asertivamente pensamientos y opiniones
• Respetar opiniones y aceptar constructivamente las criticas
• Elaborar normas y tomar decisiones basadas en el respeto mutuo y el bien común
• Dialogar con propiedad y resolver conflictos a través de la mediación y la negociación.
• Expresar sentimientos y formar personas socialmente competentes para una vida democrática

CONVIVAMOS DEMOCRATICAMENTE !!!

Educación para la paz

Entre las nuevas generaciones de jóvenes surge lentamente una perspectiva distinta en la manera de afrontar la problemática de los conflictos políticos, sociales e incluso personales. Por eso surgen los constructores de la paz, los educadores para la paz o hasta los investigadores para la paz, que forman el nuevo panorama contra la violencia. Por eso, educar para la paz es la otra cara de la violencia. Es una estrategia psicológica y pedagógica, basada en el refuerzo de la comunicación y el cambio, y no sólo en el castigo de lo negativo, orientada hacia la construcción del futuro y no a la destrucción del presente ni del pasado.

VIVAMOS LA CULTURA DE PAZ !!!

Características de cultura de paz

 

• La valoración de la vida humana por encima de otro interés económico, político o ideológico. Anteriormente las guerras fueron originadas debido a que las personas que tenían los recursos para comprar armas, querían implementar sus ideas a toda costa, sin importar cuantas personas se opusieran.

• Otra característica es la solución de los problemas a través del diálogo.

• El respeto a las diferentes culturas y sus estilos de vida. No tratando de modificar su vida, sino fortalecernos a través de nuestra valoración.

Cultura de todos : Cultura de Paz ! c:

La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, las naciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos, pero así mismo respetándolos y teniéndolos en cuenta en esos tratados.